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以社會主義核心價值體系引領高職院校思想政治

發布時間:2015-11-27 11:19

  社會主義核心價值體系是我黨在新時期提出的基本理論,是幾代領導人結合我黨發展經驗,以及當前世情、國情、當情所提出的具有跨時代意義的精神指導。胡錦濤同志在十八大報告中提出“要深入開展社會主義核心價值體系學習 教育,用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。”[1]由此可見,社會主義核心價值體系成為當前中國特色社會主義建設的指導理論。

  高校作為主流思想的前沿陣地,最直接反映著學生對于西方思潮沖擊的影響,特別是高職類院校,在思想政治教育工作上還有很多不足,學生抵御外界不良思想的能力較差,如何能夠在如今西方思潮不斷涌入、世界局勢緊張的今天,保證好學生思想的大旗迎風飄揚,我認為就必須將社會主義核心價值體系完美地融入到思想政治教育工作中,用社會主義核心價值體系的精神引領高職院校思想政治教育工作,才能保證培養出符合中國特色的社會主義的建設者和接班人。

  首先、社會主義核心價值體系的內涵

  社會主義核心價值體系之所以稱為“體系”,是因為由馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀這四個方面組成的,這四個方面相互貫通、彼此聯系構建了社會主義核心價值體系,是一個缺一不可的統一整體。

  踐行社會主義核心價值體系,必須堅持以馬克思主義為指導,牢牢把握住中國特色社會主義先進文化的發展方向,以弘揚優秀的民族文化為核心,以改革創新為重點,以養成社會主義榮辱觀為目標,為構建社會主義精神文明建設和和諧社會提供精神力量。

  其次、以社會主義核心價值體系引領高職院校思想政治教育工作的必要性

  近幾年,隨著各級領導對于高校思想政治教育工作的重視,高校思想政治教育工作得到了長足的進展,各高校都根據自身實際形成了各具特色的思想政治教育工作體系,按師生比的標準配備了思想政治教育工作者,打造出一批以專兼職相結合的、優秀的管理團隊,為高校的思想政治教育工作的發展做出了不可磨滅的貢獻。但是,我們在看到成績的同時,更要看到現在高校思想政治教育的現狀,即發展迅速,但缺乏內涵;普及程度高,但仍存遺漏等問題也比較明顯,分類之后我認為可用以下四個方面概括:

  (1)以親情教育為主,缺乏重要的理論支撐

  以往,我國思想政治教育者主要是以兼職為主,大部分人并不是思想政治教育專業相關畢業的同志,雖然取得了一定的效果,但是在專業角度上仍有很大的不足。現階段,我國思想政治教育確有很大的改進,從兼職為主變為現在的專兼職相結合的局面,但是缺乏專業性、理論性不足的缺憾仍沒有改變,現在的輔導員隊伍中,仍多是以留校生、保送生為主,專業不符的問題仍制約著思想政治教育工作的長久發展。這些輔導員因為專業知識的缺憾,他們在工作方法上多是以感恩教育為主,以其親情教育為重,缺乏馬克思主義基本理論的支撐,從而在思想政治教育工作效果的深度上無法把握,無法將思想政治教育工作開展的更加深入,更加專業化。

  (2)教育方式浮于表面,缺乏核心精神教育

  當前高校思想政治教育形式多種多樣,如新生入學教育、法律講座、主題班會、主題團活等,這些多樣化的形式代表著當前的高校思想政治教育,為高校思想政治教育的發展提供了強勁助力。但是,究其內涵上講,這些教育方式過于浮于表面,缺乏真正的核心精神教育。目前,多數新生入學教育、各種講座內容空洞,都是泛泛的官方語言,而主題班會、主題團活等也都是簡單的感恩、青春等無真正民族精神和時代精神的教育,在日常談話中,核心精神教育更是少之又少,長此以往,這種缺乏核心精神教育的問題對于思想政治教育事業的發展有著嚴重的阻礙。

  (3)教育持續性差,滯后性問題嚴重,無法形成正確的價值觀

  現階段高校的思想政治教育工作,多是就事論事,出現問題才解決問題,問題解決之后的教育也無法跟上,這種局面也造成了許多負面的影響,一是造成出現問題的同學得到的反思教育不夠,二是造成問題的警示作用發揮不到效果,無法讓學生認識到錯誤的嚴重性,長此以往,學生將無集體榮譽感,無法讓學生養成良好的價值觀、世界觀,也就無法保證教育達到理想的層次。

  (4)教育目標有限,缺乏理想信念教育。

  目標是做好一件事情的最終極目的,教育的目標就是通過說教,使學生成為一名符合當前社會需要的人。而思想政治教育的目標更是在教育的基礎上,將學生塑造成一名有理想、有道德、有知識、有紀律的四有新人。但是,在當前的高校思想政治教育工作中,思想政治教育工作者確很少將目標定位于此,很多只是在自己所管理的幾年內認真學習,不出現人身損害等最基本的就認定了自己思想政治教育工作的成功,功利性過重,嚴重背離了高校思想政治教育的初宗。也正是這種缺乏理想信念的教育,造就了如今青年集體意識淡薄、集體榮譽感差、民族自豪感缺失等問題,嚴重制約了青年的發展。

  最后、以社會主義核心價值體系引領高職院校思想政治教育工作的方法及手段

  當前,我國思想政治教育起步晚、起點低,發展過程中問題頻出;同時,意識形態領域的斗爭既尖銳又復雜,各種思想文化和價值觀念相互交融、相互碰撞,對于高校思想政治教育工作提出了嚴峻的挑戰。所以,針對高以上的問題,必須以社會主義核心價值體系來引導高職院校思想政治教育工作,以其特有的中國特色影響著新一代的青年人,具體從以下幾個方面開展工作:   第一、堅持以馬克思主義指導思想為重心的教育理論

  馬克思說主義指導思想是中國特色社會主義的核心思想,是指引我黨從無到有、從弱到強的靈魂所在,是經過了多少實踐證明了的重要理論。針對于高職院校的思想政治工作所存在的缺乏理論依據的問題,也必須通過“堅持以馬克思主義指導思想為重心的教育理論”這一辦法方可解決,只有堅持這個重心不動搖,才能保證思想政治教育工作的理論性更強。

  第二、樹立以中國特色社會主義共同理想為目標的崇高信念

  當前,高職院校思想政治教育工作最為欠缺的便是理想信念教育,這種目標的缺失也就造成了高校思想政治教育工作不到位的關鍵所在。當今,我國正處在社會轉型期,社會結構和利益格局正在發生深刻的變化,而高校學生的價值取向和價值目標也呈現多樣化。特別是現在西方反社會主義分子對于青年思想的侵蝕和灌輸,對我們的思想政治教育工作提出了嚴重的考驗,那就是我們在思想政治教育工作中必須樹立以中國特色社會主義共同理想為目標的崇高信念,只有這樣,思想政治教育工作才能上層次、提水平、保質量。

  第三、弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神為核心的精神支柱

  民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱,是一個民族的心理特征、文化傳統、思想情感等的綜合反映,是增強民族自尊心、自信心、自豪感的重要因素。特別是愛國主義,更應該是每個國民都應有的基本觀念,也應是所有教育中必須包含的。

  而時代精神是一個國家和民族保持和提高生命活力的保證,世界形勢繽紛變化,保證與其相適應的時代精神也是非常之必要。當前,結合我省的實際情況,我們可以將大慶精神等時代精神融入到高職院校思想政治教育工作中,以增強其實效性。

  最后、踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀為指引的道德規范

  道德規范是一個人立足社會的根本,作為一名新時期的大學生來說,道德規范更是必不可少的素質之一,而這種素質的養成就必須在思想政治教育過程中充分灌注。

  我黨提出的“八榮八恥”,不僅僅是針對于眼前,更是立足于長遠,旨在培養青年的社會主義榮辱觀,只有踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀為指引的道德規范,讓學生能夠知榮辱、懂廉恥,才能保證高校在道德教育上取得真正的效果。

  大學生是寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。因此,我們在思想政治教育上更要加強重視,以社會主義核心價值體系引導高職院校思想政治教育工作,堅決以馬克思主義指導思想為指導,努力讓學生樹立中國特色社會主義共同理想的崇高信念,養成正確的榮辱觀、人生觀、價值觀、世界觀,真正成為品德高尚、思想進步、學識淵博,具有愛國主義和民族自尊心及自豪感,符合中國特色社會主義的建設者和接班人。

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