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用社會主義核心價值體系引領大學生網絡思想政

發布時間:2015-11-27 11:19

  黨的十八大報告強調要“深入開展社會主義核心價值體系學習教育,用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”。在網絡多元文化的滲透下,高校的思想教育陣地面臨西方意識形態滲透越來越深入,管控越來越困難,影響越來越深遠的挑戰。高等院校作為最高層次人才培養的機構,應該主動占領網絡思想政治教育新陣地。如何找準將社會主義核心價值體系與高校網絡思想政治教育融合的切入點,把兩者有效融合是當前高校思想政治工作急需解決的問題。

  一、網絡環境下當代大學生所面臨的價值困境

  (一)網絡的全球性和虛擬性,導致大學生政治價值觀混淆

  在網絡“自由”的虛擬世界里,一些國家或敵對勢力在網絡上推行文化霸權,企圖將不實信息加于網民,從而達到政治壟斷目的。當代大學生自我防范意識和鑒別免疫能力差,當從一元的價值觀教育進入到多元的價值觀并存的網絡生活時,易被網絡上意識形態滲透和控制,造成思想的混淆和反叛,導致國家和民族的認同感減弱。

  (二)網絡的依賴性和誘導性,導致大學生理想信念的缺失

  部分大學生自我管理能力較差,沉迷網絡,研究表明上網時間與孤獨抑郁程度成正比。長期的網絡生活導致心理疾病:如網絡依賴癥、網絡強迫癥、網絡孤僻癥等。由于網絡的依賴,致使學生失去學習目標和生活動力,更別談樹立長遠的理想抱負,嚴重者還會患人格分裂等嚴重精神疾病。

  二、社會主義核心價值體系下的高校網絡思想政治教育內容建構

  (一)核心:思想政治教育

  思想政治教育是網絡思想政治教育的基礎,基礎不穩地動山搖。思想政治工作者要要用中國特色社會主義共同理想凝聚人心,引導大學生堅定擁護共產黨的領導,堅決貫徹執行黨的決定,認真學習科學文化知識,畢業后為祖國的富強、民主、文明貢獻自己的力量。

  (二)重點:理想信念教育、傳統文化教育

  理想信念教育是網絡思想政治教育的關鍵,當年無產階級革命家在井岡山建立根據地,歷盡千難萬阻帶領人民取得革命的勝利,因為老一輩革命家有馬克思主義信念,有共產主義信念。同時,也要善于運用中華民族豐富的傳統文化教育資源。

  (三)落腳點:增強社會主義核心價值觀融入網絡思想政治教育的實效

  馬克思指出“一定的意識形態的解體足以使整個時代覆滅。” 國家的安定團結,穩定發展關鍵在于人民群眾是否愿意認同和接受社會的核心價值體系。因此高校思政工作者要占領網絡這塊重要陣地,必須增進大學生對社會主義核心價值觀的認同和接受。

  三、社會主義核心價值體系與高校網絡思政教育有效融合的對策

  (一)育人者先育己,不斷提高自身的網絡思想政治教育理論和實踐水平

  在網絡時代,高校思政工作者,特別是專職輔導員應該熟練掌握網絡媒介的特點,熟練地使用各類軟件,善于撰寫各類博文和微博等網絡文體,還要研究網絡思想政治教育的內容,這樣才能將社會主義核心價值體系與網絡思想教育建設的有效融合。

  生動的圖片、幽默的網絡語言、大量的案例或故事和主題鮮明的專題都能吸引更多的學生關注瀏覽,讓他們在潛移默化中受到教育。使校園思想政治網絡平臺真正成為學生的精神樂園。在實踐中,可以在博客中開設版塊,專門述說學生的真實事例,運用報道與書信結合的方式,引出社會主義核心價值思想,同時也對學生做的好的方面予以表揚,鼓勵學生再接再厲。如筆者以中國大學生在線網站博客為平臺,撰寫博文《悠悠寸草心 感恩父母情》來引導學生踐行新二十四孝;撰寫博文《青春放飛夢想 寒門學子當自強》來激勵困苦的寒門學子認真學習,為實現中國夢而努力;撰寫博文《女生當自強》鼓勵女生自強自立等。博文需要與學生積極互動,要注意分析學生的思想和心理,及時處理學生的需求,發現學生問題根源。為防范大學生可能發生的安全事件,筆者撰寫《暑期的工作未來的路》、《暑期打工安全很重要》以及《請同學們防范“洪水、泥石流、滑坡”等自然災害 》等,這些博文解答了大學生對未來工作的困惑,以及警示防范暑期大學生可能出現的安全事故,也獲得學生的高關注度。

  (二)發揮網絡監督導向作用,構建公正、民主、平等的網絡思想政治教育平臺

  網絡以其去中心化的交流特點營造了更民主、平等的話語氛圍。在網絡平臺上,如博客和微博等,學生與老師擁有平等的話語權,在技術安全的前提下,網絡的民主評議也更能反映學生的真實思想。當代大學生喜歡在網上了解國家和社會的最新資訊,或發布或擴散自己對事件的看法,但由于網絡媒介離散、裂變特點,大學生對網絡上出現突發事件或不實言論會盲目跟風。因此,一方面,思想政治工作者要第一時間在網絡上發布官方權威信息回應網上質疑,及時有力地搶占信息話語權的制高點,疏導大學生心中疑惑。另一方面,要在網絡上贏得學生的信任,堅持以學生為本,實行人性化的教育管理,貼近學生,關心學生,解決他們的實際問題。對學生的言論要及時回復,要善于利用時事熱點引導學生主動以主人公的姿態來參與社會主義的建設和學校各方面服務的改進,幫助他們樹立正確的社會主義價值觀。同時思想政治工作人員可將學生群體按照班級、黨員、學生會、社團、興趣小組等劃分QQ群、微博群、博客組等,根據不同群體的特點和實際需要發布融合了社會主義核心價值觀的各類內容,使網絡思想政治教育更具針對性和實效性。   (三)培養學生自律意識,在虛擬網絡空間也要做愛國、守法、友善、誠信的好公民

  在新時代高科技環境下,必須重視學生的網絡法律意識培養。具體做法可以開設網絡倫理與道德課程、舉行相關主題班會或印發網絡安全小冊。國家網絡安全部門和學校也要加強對網絡信息的監控和過濾,各類信息平臺如QQ群、班級微博、班級博客等一定要實名登記。

  (四)建立線上線下相銜接的教育機制,全景式開展大學生思政教育

  傳統思想政治教育與網絡思想教育應該線上線下雙管齊下,相互促進補充。以我校為例,重走紅軍路體驗式教學活動中,讓大學生親身體驗老一輩無產階級革命家創建革命根據地的艱辛歷程,組織他們采集井岡山的紅色傳說、紅色歌謠和紅色標語,把相關活動轉化為紅色博文和微博,鍛煉了大學生的寫作和采集采訪能力,既強化學生對井岡山紅色文化的認識,又增強了學生對社會主義核心價值觀的認同。同時,網絡平臺可以“一對多”,為需要幫助的學生提供了“全景式”的教育機會,一篇好的文章或微博可同時解決很多學生的相關問題。高校還可以建立網上黨支部,教育大學生黨員應該始終堅信共產主義的遠大理想。

  (五)創新網絡思想政治教育方法,增強大學生思想政治教育的感染力

  1. 善用各類網絡流行語言和文體,增強網絡思想政治教育的影響力和凝聚力

  思想政治教育的語言體系非常重要,深奧難懂的說教語言會造成受教育者的思想混亂,也難入耳入心。因此,思想政治工作人員要拋棄空洞的、模糊難懂的語言文字,利用網絡熱門詞匯,用大學生喜愛的象征性網絡語言或符號寫出博文或微博等,比如曾經走紅一時的 “凡客體”、“甄?體”等網絡文體,還有 “hold住”、“正能量”、“給力”等,用以增強網絡思想政治教育的影響力和凝聚力。

  2. 合理設置網絡平臺版塊,增強網絡思想政治教育的實效性和針對性

  通過對比較著名的網絡團體博客、微博進行總結分析,發現以下幾點規律:一是無論博文還是微博,版塊設置不宜過多,否則學生覺得信息找起來困難。二是思想教育主題版塊比較隱性,主要從文化傳承、熱點新聞事件等方面引導學生價值取向。

  3. 在社會主義核心價值體系基礎上,充分利用富有本土特色的教育資源

  各高校在搭建網絡思想政治教育平臺時,可以充分利用當地特色教育資源進行社會主義核心價值觀的教育。我校就充分利用井岡山特有的紅色、古色、綠色教育資源建立思想政治教育平臺。井岡山擁有的紅色教育資源寶庫,在網絡紅色博客和博文就擁有豐富而獨特的紅色教學資源,如紀錄片《井岡山豐碑》、《井岡山》大型音樂舞蹈史詩、《井岡山精神研究》會刊,《紅色傳說》等,這些生動的網絡思想政治教育素材,在網絡中也有高點擊和關注率,吸引著學生主動參加和思考,在潛移默化中對大學生進行了社會主義核心價值觀教育。

  四、結語

  無論互聯網還是wap網,網絡給高校思想政治教育的發展供了新挑戰和契機。如何創新方法,將社會主義核心價值體系與網絡思想政治教育有效融合,需要廣大的思想政治工作者積極探索,從學生實際出發,貼近學生,關心學生,幫助學生,將線上與線下結合起來,與網絡時代相適應,主動拓展網絡知識和掌握網絡流行用語,發揮網絡博文或微博等的強大的影響力和穿透力。這樣才能掌握大學生思想政治教育的主動權,切實地建立能吸引大學生的網絡思政教育平臺。達到社會主義核心價值觀引領高校思想政治教育工作的實效。

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