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咬文嚼字,讓“高考優秀作文”更優秀

發布時間:2019-02-15 09:42

  每年高考后,全國各省市的高考作文閱卷組都會推出一批優秀作文,目的是通過范文對作文題目進行更具體全面的解讀,啟發并引領高一高二的學生作文向“優秀”靠近。但如果用挑剔的眼光來閱讀“高考優秀作文”,會發現諸多不足。


  請仔細閱讀下面這篇被刊登在2012年6月25日《揚子晚報》上的江蘇省高考優秀作文,看看有什么問題。


  【原文呈現】


  憂與愛


  江蘇一考生


  人們說,社會是和諧的,所以“一個都不饒恕”的魯迅是要撤退的;人們說,社會是有愛的,所以沉郁頓挫的杜甫是要被重新解構的。似乎那些亙古的憂慮是天地間大愛中的刺耳雜音。


  可是我們時常見到的是,膚淺者用富麗堂皇的“愛”的金線織出燦爛卻脆弱的錦繡華圖,而先圣卻凝著憂郁沉澀的目光將“愛”字寫得那么巨大、沉重。


  不幸的是人們對于“愛”的追求過于狂熱,以至希冀掩蓋所有悖于愛的主旨的一切事物。就像“最近很忙”的杜甫,總是一副苦吟愁嘆形象的他顯然不合社會的主旋律。人們自然知道“詩圣”的心中確實有天下蒼生的大愛,但仍對他極端的表態方式心存芥蒂。于是一番精彩的涂鴉,詩圣以一種更為“親民”的形象重見天日。這種娛樂化的方式在傳播上具備先天性的優勢,但愈是傳播得泛濫,愈讓人覺得理性的匱乏與交流的無望。正如赫塔米勒所說:欣賞俏皮的、近乎天衣無縫的幽默,也意味著美化他的離題。杜甫失去了憂慮的本質,他的愛又將寄托在何處?


  歷史早已告訴我們,一團和氣的清明局面下,彌漫的是虛假的愛,真正包藏的是不懷好意的禍心。沒有那戳破假象的憂慮的諍言,愛的陣地遲早會失守。自然地,我們會想到為人民鼓與呼的彭德懷,他的鐵骨風范與理性本質似乎干擾了大躍進的一派繁榮,但他那惱人的諫言卻真正把新中國拉回了懸崖邊。不和諧的憂慮中,是柔情似水。


  然而勝負已明,時代漸遠,戰血為雨露洗得干干凈凈,人們便以為先前的世界太平了,愛的表達方式再也不是沉重的憂了。就像喜羊羊總是會戰勝灰太狼一樣必然,愛的詮釋方式只有一種,那就是愛。


  人情固重難而輕易,喜新而厭舊,可以理解。但竊以為,“憂”時時刻刻都應當是一種不朽的時代精神。它自出生起便與愛捆綁在一起,借用數學的語言講,憂是愛成立的必要條件。“君子疾末世而名不稱焉”,非但是末世,即使是開明的盛世,也要有那么幾個急人民之所急,憂天下之可憂,敢于為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平的人。他們是時代的瑰寶。


  沒有憂的愛,就像沒有緯線只有經線的布,一扯便斷為兩截。


  【字斟句酌】


  高考閱卷專家對本文的評價是:“深刻的思想、老道的語言,直陳世態之偽美、無憂之愛的虛浮。”“論述簡潔清晰卻又鞭辟入里,凸顯了憂之于愛的價值以及大憂方顯大愛的觀點。”“一氣呵成,氣勢博大,痛快淋漓。”的確是一篇優秀的考場作文。


  但是語言表達方面有些問題。具體如下:


  第三段首句“不幸的是人們對于‘愛’的追求過于狂熱,以至希冀掩蓋所有悖于愛的主旨的一切事物”,首先這句話有文言成分,理解費力,讀起來不夠流暢。另外“悖于愛”一詞不符合考生要表達的意思,因為由第二段末“先圣卻凝著憂郁沉澀的目光將‘愛’字寫得那么巨大、沉重”一句可以看出,考生要表達的觀點并不是“憂”“悖于愛”,只是不能直接表現愛而已。同樣在第三段末,考生明確談及“杜甫失去了憂慮的本質,他的愛又將寄托在何處”,這也表明“憂”并不是“有悖于愛”。可以將此句改為“總希望改變所有不能直接表現愛的主旨的一切事物”。


  “人們自然知道‘詩圣’的心中確實有天下蒼生的大愛,但仍對他極端的表態方式心存芥蒂。”此句明顯是個病句,搭配不當——“天下蒼生”不能直接修飾“大愛”,做“大愛”的定語。此外“表態方式”令人費解。在“天下蒼生”前面加上“拯救”二字可消除搭配不當的錯誤;把“表態方式”改成“表達方式”更為妥當。


  “于是一番精彩的涂鴉,詩圣以一種更為‘親民’的形象重見天日。”“于是一番精彩的涂鴉”不能獨立成句,應在“一番”前加上“經過”以消除語病。“精彩”與“涂鴉”感情色彩不統一,可以給“精彩”二字加上引號表示諷刺,或者直接改“涂鴉”為“修飾”。


  第六段首句“人情固重難而輕易,喜新而厭舊”一句中“人情固重難而輕易”的含義是指重視難做到的事,輕視容易做到的事。結合上文的語境,上文批評與嘲諷了“無憂之愛”,而無“重視難做到的事,輕視容易做到的事”的含義,可以把這句改為“好易而怨難,喜愉快而厭沉重”。作者:夏正兵,本文來自《優秀作文選評》雜志

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