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有關高職院校成本會計課程教法研究

發布時間:2015-12-10 15:30

  1 科學制定教學大綱

  《成本會計》教學大綱遵循“培養應用型、技能型人才”為宗旨,課程設計更多地面向市場,根據實際和戰略考慮,進行及時、動態的調整。在教學內容上力求先進,注重培養學生解決實際問題的能力,引導學生不僅要知其然,還要知其所以然,注重用成本會計方法、手段解決實際問題,提高學生成本會計的學習效果。教師在教學中扮演一個引導者的角色,使用仿真模擬式、情境探索式、背景閱讀式、案例分析、課堂討論、多媒體與現場化教學等方法,引導學生積極思考、樂于實踐、提高教學效果,以強化理論與實踐的結合、學習知識與動手操作的結合,培養學生的應用能力、實踐能力和創新能力。如教師在講授第一章成本和成本會計的理論問題前,可結合企業產品生產過程中能夠觀察或了解到的現象及事物,對該理論問題涉及的知識點設計出一些具體問題;然后,學生帶著這些具體問題參與產品生產過程的情境教學或多媒體演示教學;通過學生仔細觀察、認真思考、充分討論得出問題的答案后,教師最后對該理論問題作出準確、深入、全面的理論聯系實踐的講解。這樣“理論教學中有實踐,實踐教學中有理論”,不僅使學生加深了對成本會計理論的理解,也提高了學生對產品成本的感性認識。再如:在授課過程中,將案例中某船廠造船車間發生的制造費用全部展示給學生,核算中可以看出,每條船所用膠帶紙為10.08盤,而實際工作中,每條船只有防水線須用膠帶紙,兩盤足矣。在這一點上就體現了企業管理的薄弱環節,造成了浪費,由此可以讓學生充分認識到嚴格控制制造費用的重要性,以便今后在工作中能夠樹立先進的成本理念,弄清降低成本的動因,明確采用科學的成本管理方法,是企業提高核心競爭力的重要手段;并且使學生理解和體會到會計工作在實際中絕不是單純的記賬、報賬,而是兼有參與預測決策、規劃未來、控制現在的管理職能。

  2 “以學生為中心”

  采取多樣的教學方法調動學生的學習主動性和積極性。成本會計課程以培養學生實踐操作能力為目的,以培養學生的職業道德素質、增強學生的實際應用能力為出發點。主要采用理論教學與案例教學、精講細練與業務操作、課程練習與仿真實訓、板書講授與課件演示等相結合的教學方法與手段,并引入項目教學和模塊教學,以保證教學內容的實用性、先進性。如在課程的每章節開始講授時,首先將課程目標、學習要求、學習目的、學習資源都介紹給學生,使學生從宏觀上了解和掌握每次課的內容,有了循序漸進的學習方向。此外,教學中還可結合采用任務驅動的教學模式,課前先把任務資料發給學生,要求學生提前閱讀,認真思考,讓學生帶著任務、問題進課堂,教師以完成任務為目標開展教學。再如,根據所學內容,讓學生組成一個一個學習小組,或進行案例分析,或由教師指導學生開展模擬實習。最后,開展多種形式的課堂教學活動,讓學生在課堂上展示自己的才能,并進行評比,這樣既能鞏固學生所學專業知識,也能鍛煉學生的組織能力、管理能力和發現問題及解決問題的能力,以便學生適應崗位工作的要求,順利上崗就業。

  3 設計教學案例,強化案例教學

  案例教學是在教學過程中讓學生圍繞某教學案例,綜合運用所學知識與方法對其進行分析、推理,提出解決方案,并在師生之間、同學之間進行探討、交流的實踐性教學形式。它能改變學生被動、消極地接受知識的狀況,培養學生主動學習、獨立思考、綜合分析和創造性地解決問題的能力。在課程講授過程中,要堅持高素質技能型專門人才的培養目標,理論講解以夠用為度,安排豐富的復習思考題和練習題,以使學生熟練掌握成本核算的基本方法;增加生動有趣的案例討論,以培養學生分析問題、解決實際問題的能力;注重模擬實訓,以訓練學生的動手操作能力為根本。最好能每個章節用小案例作導引,用大案例介紹核算方法,但最好自編一些例題給學生講授,不能圖省事用教材上現成的例題。案例教學形式可應用到“成本的作用”、“成本會計的法規與制度”、“成本決策”、“成本控制”等這些章節中。比如,通過近期媒體公布的有關企業違反《中華人民共和國會計法》、《企業會計準則》的典型案例,使學生感性地認識到成本會計的法規與制度是開展成本會計工作的依據和行為規范,企業的成本會計工作應認真貫徹執行國家有關的方針、政策,保證成本會計資料真實、規范、及時和有用。讓學生在參與案例討論的過程中增強自身的法律意識。

  在進行案例教學時,作為教師最好能多參加社會實踐活動,深入企業,深入車間,收集實際工作中的案例,然后根據教學內容,參考有關資料結合社會經濟的實際狀況,設計教學案例,提高自身業務水平和教學效果。授課時,要注意做到嚴謹的課前設計,使整個案例能夠有針對性,使結論與成本管理緊密相關,同時在討論的過程中,還要注意啟發誘導學生去思索、分析、判斷,讓每一個學生都能積極參與討論,特別注意的是討論的時候不要直接給出答案。另外還要嚴謹地控制討論的步驟和時間,不讓討論偏離主題,控制案例教學能夠在課堂內完成。這樣不僅可以活躍課堂氣氛,開闊視野,而且可以充分調動學生的想象力, 提高學生分析問題和解決問題的能力。

  4 建立科學的考核體系

  為適應成本會計課程特點和創新人才培養的需要,將開展試題庫、理論習題庫、實訓習題庫的建設工作,實現考試方式的標準化、科學化,讓學生鞏固知識,有利于提高教學質量。教師按照教學目標設計具有導向性的考核方式,并根據導向性的考核方式來有效組織成本會計的教學。同時,在試卷中增加案例分析的題目,給學生創造自由思考的空間。

  5 豐富課件內容,提高課件制作水平

  建立《成本會計》課程教學資源庫,收集整理大量的多媒體教學資料,不斷更新和增加信息,并實行資源網上共享。多媒體課件緊扣教學大綱、突出重點、作業典型、層次清楚,舉例恰當,文字設計合理,色彩逼真,圖文并茂,利用現代信息技術,采用仿真模擬教學技術手段,促進學生對成本會計知識的理解與掌握,加深學生對企業成本核算流程的了解。充實、修改和完善網絡課程閱讀材料的內容、數量,擴充課程學習范圍、提高網絡資源的使用效率、加強網絡課程的學習效果。

學術參考網:http://www.qfkih.com.cn/kj/cb/142442.html

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