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高校學生黨員的黨務工作能力現狀調查分析

發布時間:2015-12-09 16:10

  黨務工作能力是指黨務工作者組織管理黨組織、從事黨務活動所具有的知識才能條件的總和,是黨務工作者從事黨務活動過程中表現出來的才能、本領、素養和藝術。高校學生黨員作為大學生中的先進代表,是黨員隊伍中的一個重要組成部分,是一支影響當前、決定未來的重要力量。黨的十七屆四中全會《決定》指出,“全黨必須居安思危,增強憂患意識,常懷憂黨之心,恪盡興黨之責”,要“以提高素質為重點,抓緊抓好黨員隊伍建設這一基礎工程”。加強高校學生黨員黨務工作能力的培養,不僅是提高學生黨員素質的客觀要求,而且也是深入推進高校黨建工作的現實需要,這對于鞏固黨的執政基礎、提高黨的執政能力具有深遠的歷史意義。為此,我們必須深入了解當前學生黨員的黨務工作能力現狀,審時度勢,趨利避害,努力培養提高學生黨員的黨務工作能力。

  一、學生黨員黨務工作能力現狀調查數據分析

  2011年4月初,我們在杭州部分高校學生黨員中開展了學生黨員黨務工作能力現狀問卷調查。本次調查共發出問卷500份,收回有效問卷500份,有效率100%。為了讓學生了解黨務工作能力的內涵,提高問卷調查的實效,我們專門在調查問卷上方對黨務工作能力作了概念界定。問卷調查的基本情況如下:

  1.調查對象的基本構成。在接受問卷調查的學生黨員中,按性別分為男生100人、女生400人,按所學專業性質分為文科類學生258人、理科類學生 242人,按所在年級分為一年級學生46人、二年級學生102人、三年級學生230人、四年級學生44人、研究生78人,按入黨時間分為入黨不到一年的 267人、入黨一年多的125人、入黨二年多的55人、入黨三年多的34人、入黨四年以上的19人。

  2.調查問卷的數據統計。(1)在問及“在黨支部中你曾經擔任過何職務”時,有4.8%的人曾任支部書記,12.8%的人曾任支部委員,4.2%的人曾任黨小組組長,32%的人曾任黨建聯系人,48.6%的人未曾擔任過任何職務。(2)在問及“你曾參加過哪些黨支部活動”時,有77.6%的人選擇“支部發展新黨員和黨員轉正大會”,有72.2%的人選擇“支部開展的理論學習”,有20.8%的人選擇“給申請入黨人員上黨課”,有40.4%的人選擇“培養發展新黨員”,有65.8%的人選擇“參與作發展對象的群眾調查”,有31.6%的人選擇“找發展對象談話”。(3)在問及“入黨后你是否接受過黨務工作能力的培訓”時,16.8%的人選擇“接受過專門培訓”,47.8%的人選擇“跟著老黨員在工作中學過”,39.4%的人選擇“從未接受過培訓”。(4)在問及“你認為加強學生黨員黨務工作能力培養的必要性”時,85.8%的人選擇“非常必要”,9.8%的人選擇“可有可無”,2.2%的人選擇“沒有必要”,2.2%的人選擇“不知道”。(5)在問及“你覺得培養提高學生黨員的黨務工作能力重要性”時,60%的人選擇“非常重要”,37.8%的人選擇“比較重要”,0.8%的人選擇“不重要”,1.4%的人選擇“不知道”。(6)在問及“你覺得黨務工作能力應包括哪些方面內容”時,87%的人選擇“組織管理能力”,79.8%的人選擇“思想政治工作能力”,80.8%的人選擇“溝通協調能力”,59.8%的人選擇“考察入黨發展對象能力”,57.4%的人選擇“黨務公文寫作能力”。(7)在問及“你認為自己的黨務工作能力如何”時,5.6%的人選擇“非常強”,32.4%的人選擇“比較強”,57.8%的人選擇“一般”,4.2%的人選擇“很弱”。(8)在問及“你認為影響學生黨員黨務工作能力提高的主要因素有哪些”時,44.4%的人選擇“缺乏專題培訓指導”,71.2%的人選擇“缺乏黨務實踐鍛煉”,35%的人選擇“個人學業任務繁重”,22.6%的人選擇“主觀認識水平滯后”。(9)在問及“你希望自己在黨務工作能力方面得到哪些幫助”時,31.6%的人選擇“加強理論知識學習”,59.4%的人選擇“開展具體工作指導”,72.6%的人選擇“增加黨務工作實踐”,40.4%的人選擇“開展系統學習培訓”。

  3.調查問卷的綜合分析。從上面的調查數據可知,近年來高校在貫徹落實全國黨建工作會議和中央16號文件精神方面取得了明顯成效,不僅學生黨員數量明顯增長,而且學生黨員質量不斷提升。學生黨員普遍參加過支部組織的各類黨務工作活動,51.4%的學生黨員曾經擔任過支部書記、支部委員、黨小組組長、黨建聯系人等職務,絕大多數學生黨員對提高黨務工作能力的重要性必要性和影響因素有著正確的認識和判斷,這說明高校學生黨員在黨務工作能力方面已得到過一些培養和鍛煉。但是調查同時顯示,83.2%的學生黨員沒有參加過黨務工作能力培訓,62%的學生黨員認為自己的黨務工作能力“一般”和“很弱”,學生黨員普遍熱切期望在黨務工作能力方面得到幫助提高,部分學生黨員對黨務工作能力培養的重要性必要性認識不足。由此可見,當前高校在學生黨員黨務工作能力培訓提高方面還做得很不夠,學生黨員的黨務工作能力還亟待培養提高,加強學生黨員黨務工作能力的培養工作必須盡早提上日程。

  二、提高學生黨員黨務工作能力的重要性

  黨務工作能力包括組織管理能力、思想政治工作能力、溝通協調能力、考察入黨發展對象能力、黨務公文寫作能力等內容。加強高校學生黨員黨務工作能力的培養,是時代所迫、使命所系、現實所需。

  1.從學生黨員所占比例來看,高校學生黨員已成為新黨員的主要來源。據2005年和2008年中國共產黨黨內統計公報,學生黨員占新發展黨員的比例不斷提高。2005年全國共發展黨員247萬名,其中學生黨員73.4萬名,占黨員發展總數的30%。2008年全國共發展黨員280.7萬名,其中學生黨員 106.7萬名,占黨員發展總數的38%。可見2008年比2005年學生黨員占黨員發展總數的比例增長了8%。在這些學生黨員中,高校學生黨員占絕大多數,已成為新黨員的主要來源之一。隨著高校學生黨建工作的深入推進,學生黨員占黨員發展總數的比例還將繼續提升。我們必須加強和改進高校學生黨建工作,全面提高學生黨員素質,努力培養學生黨員的黨務工作能力,切實抓好學生黨員隊伍建設這一基礎工程。

  2.從學生黨建工作現實來看,學生黨員已成為高校學生黨建工作的重要力量。按照“一年級有黨員,二年級有黨小組,高年級有黨支部”的目標要求,單憑學生工作人員已無法滿足學生黨建工作需要,唯有讓學生黨員參與進來。事實上,目前高校學生黨員已經成為學生黨支部工作的直接從事者,許多學生黨員擔任黨支部書記、黨支部委員、黨組組長、黨建聯系人,或接受黨組織分配的其他工作。因此,加強學生黨建工作迫切需要提高學生黨員的黨務工作能力。

  3.從學生黨員個人發展來看,學生黨員是未來各行各業黨務工作的直接從事者。從長遠看,高校學生黨員既是未來各行各業的骨干力量,也是未來黨務工作的直接從事者,讓學生黨員接受黨務工作能力方面的培養,較早接觸黨務工作的基本知識、基本原理、基本方法,把學生黨員鍛造成黨務工作的人才,無疑會對鞏固黨的執政基礎、提高黨的執政能力起到至關重要的作用。

  三、提高學生黨員黨務工作能力的主要路徑

  1.加強理論學習教育。要提高學生黨員的黨務工作能力,必須首先解決好理論素質問題,以提高學生黨員從事黨務工作的政治意識、責任意識、大局意識。列寧曾經說過:“只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦,才能成為共產主義者。”理論素質是思想政治素質的靈魂,只有理論上的徹底,才有思想上的成熟和政治上的堅定。江澤民同志指出:“沒有先進理論武裝的共產黨員,不可能發揮先進戰士的作用;拒絕用先進理論武裝頭腦的人,就不會有真正的黨性,就沒有資格存身于工人階級先鋒隊之列。”因此,我們在做好學生黨員發展工作的同時,不能在理論學習問題上放任自流。既要考評其學習成績、平時表現,也要考評其理論素質、理想信念。當前我們亟須認真分析學生黨員對理論學習缺乏自覺性的原因,積極創新理論學習方法,豐富理論學習內容,提高理論學習成效,切實提高其對理論學習重要性的認識,增強理論學習的自覺性、主動性。要針對不同的學習內容,采取集中學習與個人自學、理論輔導與專題報告、學習教育與實踐活動、組織討論與撰寫論文相結合的學習形式,有針對性地消除學生黨員輕視理論學習的思想,不斷增強學生黨員理論學習的自覺性和趣味性,變“不愿學”、“學不進”、“用不上”為“學有所趣”、“學有所感”、“學有所用”。當前要特別加強對中國特色社會主義理論體系的學習,幫助學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的成才觀,學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決實際問題,真正做到學以致用、用以促學、學用相長。

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