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關注中小學教育發展國民基礎教育

發布時間:2015-12-09 14:27

  《中國青年》開展“我們應該怎樣成長?”的討論,切中時弊,抓得好!片面追求升學率這根指揮棒嚴重地摧殘了青少年的身心。有人說這是教育危機,我很同意這樣的看法。這個問題不解決,再過幾年就會變成“癌癥”了。

  我是教育戰線上的一個老兵,還沒有進城就擔任了太原市教育局的第一任局長,在以后的三十多年里,一直在文教機關工作。要說我們教育工作中的經驗和教訓,那是很多,但有一點是明確的,我們中小學教育是國民基礎教育,國民基礎教育是指所有的公民,無論干哪項工作的勞動者,都應該受到的教育,也就是我們通常說的普及教育。當然,普及教育的程度決定于生產力發展的程度。生產發展到什么水平,普及教育就要有相應的發展水平。目前全國各地生產發展不平衡,中小學教育普及的程度也應隨之有差別。即使普及了高中,也還是國民基礎教育。它擔負著為高一級學校培養合格的新生,為社會培養合格的勞動后備力量這樣雙重的任務。這就要求學校教育必須面向全體學生,堅持面向整個社會。這是一個常識問題,教育工作者更應清楚。

  我接觸到的一些實際情況并不如此。有的人道理明白,做起來糊涂,再碰上片面追求升學率這股“龍卷風”,就頂不住了。近幾年,在不少學校嚴重存在著“五重五輕”的現象:重畢業班,輕非畢業班;重快班,輕慢班;重高中,輕初中;重理科,輕文科;重尖子生,輕后進生。甚至有些學校不等畢業就把學習差的學生推出學校,這是十分錯誤的。這樣下去,勢必背離中小學教育是國民基礎教育的原則,把人們引向片面追求升學率,單純追求上大學,把這當成“鐵飯碗”。還有人把考大學比喻成“登龍門”,考中專、技校是“跳農門”。農村流傳一種說法,“一登龍門、三代幸福”,頃刻身價百倍,說親盈門,更助長了一些青年不安心農村。

  “四人幫”粉碎以后,鄧副主席提出改革高校招生制度,通過考試,擇優錄取。這是教育戰線上撥亂反正的一項重要措施。現在還需要進一步研究和完善它。目前一些學校為了應付高考而忽視學生掌握基礎知識,忽視培養智力和獨立工作的能力。學生們在突擊教學、題海戰術的驅使下,掌握的知識不是理解了的知識,消化了的知識,更不是鞏固了的知識。有個大學為了摸一摸入學新生基礎知識的掌握情況,開學半月后,再拿“高考”題對他們進行了考試,結果很多學生的考分同高考錄取分相差甚遠。從這件事可以看出,我們的智育抓得很不得法。智育是要育“智”的,“育智”,就是讓人聰明起來。要有敏捷的思維能力、判斷是非的識別能力、觀察事物能力、獨立工作能力等,目前一些學生離這些要求差距大。有的大學反映,近兩屆學生中“高分低能”的多。

  由此看到,堅持中小學教育是國民基礎教育這一教育原則,是十分重要的。堅持這一教育原則,必須要有一支思想端正、業務過硬的教師隊伍。從我們山西看,目前師資隊伍較弱。現在有一些地方是初中畢業教初中,高中畢業教高中,工農兵學員教大學。改變這種狀況,提高和鞏固教師隊伍,是擺在我們面前的一項緊迫任務。

  克服片面追求升學率,需要全社會的綜合治理,教育戰線上的同志首先要做出自己的努力,不能眼看著這種情況發展下去。

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