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日本高等職業技術教育對我國高等專科教育的發

發布時間:2015-12-09 14:24

  高等專科教育同本科教育、研究生教育一樣,是我國高等教育體系中不可缺少的重要組成部分,是一種與本科并行、側重實際應用、有自己特色的高等教育。但是長期以來,我國的高等專科教育總是依附于本科教育,幾乎一直處于“本科壓縮型”的狀態。專科教育質量不高,給專科生就業帶來一定難度。反而觀之日本的職業技術教育在日本的學校教育中占有很重要的地位,培養出大批優秀的技術人才和熟練勞動力,促進了日本經濟的高速發展。

  在日本實施高等職業教育的機構是由“高等專門學校”、“短期大學”、“專科學校”這三類學校組成。“高等專門學校”招收初中畢業生,實施五年一貫制的高職教育,近90%是男生,培養面向制造業技術人員。在傳授專業理論的同時,十分重視學生實驗、實習等實踐教育。由于畢業生實際工作能力較強,且有一定的理論基礎,所以很受企業歡迎,就業率較高;“短期大學”是招收高中畢業生的高職教育,學制一般為二年,近90%是女生。從科類結構上看,家政和人文等學科的比重占半數以上。課程設置靈活多樣,并且職業針對性強,因而畢業生就業率很高,為日本經濟發展提供了大批實用型人才;“專科學校” 招收高中畢業以上學生,學制二至三年,以培養學生就業和實際生活必要能力及提高文化教養為目的,一般稱其為綜合性高等職業技術教育。它依賴市場機制運作,設置標準較寬松,具有學校及課程設置上的靈活性和機動性、教育內容及方法上的實用性和多樣性,使學生在專門領域內有較強的實際操作技能和經驗,因而能主動適應多樣化的社會教育需求,就業率居高不下,成為日本職業教育的重要部分。

  不管是哪類學校,注重學生的品德、能力、身體等方面素質的全面培養是日本高等職業教育所追求的目標。這主要表現在幾個方面:

  1.推進職業教育個性化

  要在日益激烈的國際競爭中立于不敗之地,就必須培養富有創造性的人才,注重培養學生的個性和創造力。日本高等職業教育長期存在著忽視學生個性、創造性等弊端,為了使日本從模仿型教育向創造型教育轉變,首要的就是要培養學生的個性和創造性。2000年5月,由日本內閣總理大臣主持的“創造懇談會”上強調,要不斷聽取、采納為提高日本國民創造力的各種政策意見、提案,發動全國國民關注創造性的培養。與之相適應,日本職業教育開始注重學生個性發展及創造性的培養。學校在一定程度上改變了專業結構和課程設置,使學生可以根據自己的興趣和發展需要,在較寬的范圍內選擇課程,從而使學生個性的發揮成為可能。

  2.重視學生綜合職業能力的培養

  科學技術的迅速發展使行業更新日益加快,狹窄的職業技術教育往往使學生定位于某一崗位、某一職業,不能適應頻繁變換工作的需要。因而重基礎、有彈性、具有廣泛適應能力和遷移能力的綜合職業能力培養成為21世紀高等職業教育人才培養的重要目標。綜合職業能力既包括專業能力,如技術操作能力、技術管理能力、技術診斷能力和維修能力、技術創新能力等;又包括一般能力,如認知能力、表達能力、管理能力等。人才培養目標的變化使課程設置的重點和目標發生了重要變化,更加重視基礎和基本,一般教養課程的范圍逐漸擴大;職業教育課程群集化,為學生提供進入數種相關行業所需的知識和技能。

  3.重視學生人文素質的提高

  重視人文素質教育是日本高等職業教育的一個重要特點。無論是短期大學,還是高等專門學校的課程體系中,都并行開設了一般教養課程與專業課程,人文課程的學分比重非常高,且課程涉及的領域非常廣泛,使高等職業教育畢業生不僅僅是單純的技術勞動者,而且是一個能在政治、經濟、法律的總體框架下思考技術價值的技術人文者。

  4.實現職業教育的信息化

  為了適應信息化時代的要求,日本政府制定了“教育信息化計劃”,并為其實施提供了財力支持。文部省還要求學校充分利用信息網絡提高教學質量,并計劃在不久的將來把所有的學校都同國際互聯網絡聯網。各級各類的職業教育都非常重視信息教育,利用信息技術提供廣泛學習機會,以便得到社會認可。

  5.促進職業教育的國際化

  為適應國際化發展的需要,培養國際型職業技術人才,日本的學校不僅從教育內容上充實國際理解教育內容,如強化外語教學、設置與國際事務相關的新課程、開展計算機輔助教程等,而且注意與外國的同業學校進行友好交流甚至建立友好學校聯合辦學。這種聯合辦學的形式有師生互訪、互派留學生、辦學信息交流等多種形式。此外,還十分重視對教師國際化素質的培養,通過其言傳身教使學生具有國際化素質和能力。

  觀之日本的高等技術教育的發展,筆者認為我國的高等專科教育應該首先重視培養學生的探索能力,提高教學研究的質量。專科教育階段要在重視培養學生的探索能力的同時,培養學生將來作為專業人才的基礎能力。所謂“探索能力”主要是指一種“能主動應對變化,能獨立探索方向,并能立足于廣泛的視野對課題進行靈活而綜合的判斷的能力”。而為了培養這種能力,就必須拓寬學生的學術視野,使學生具有能從不同角度看問題并進行準確判斷的能力,使學生能從與社會的關系來定位自己的知識和人生。其次,為了培養學生能活躍于國際舞臺的能力,要在充實外語教育,與外國的同業學校進行友好交流甚至建立友好學校聯合辦學,促進學生海外留學。同時,還要加深學生對本國歷史和文化的理解,對國際社會重要問題的認識,并通過各種訓練培養他們表達自己主張的能力。另外,在教育方法方面,則要求實施認真負責的教學管理和嚴格的成績評價,保證畢業生的質量,同時通過教師和學生對整個教育活動和各個教師的教育活動進行評價來提高教育質量。

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