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關于高等教育大眾化背景下職業教育的錯位發展

發布時間:2015-12-09 13:50

  龔海珍、沈亞強在《教育與職業》2012年第20期中撰文指出:全國普通高等院校為解決高等教育大眾化所帶來的畢業生就業壓力,在培養目標和人才定位上進行了調整,其辦學重心客觀上與中等職業教育的辦學目標有一定程度的重合。在這一背景下,中等職業教育為了實現可持續發展,需要尋找一條既符合自身發展規律,又能夠滿足社會需求的長足發展之路。

  隨著我國高等教育大眾化的發展,普通高等教育的培養目標悄然發生著如下變化:碩士生、博士生的培養目標定位為學術型人才、技術開發型人才;本科生的培養目標調整為培養應用技能型的中級人才為主;大專、高職生的培養目標調整為初級人才,以培養知識技能復合的一線操作型人才為主要目標。

  變革后的普通高等教育培養目標在客觀上與中等職業教育的辦學目標形成了一定程度的重合,對當前中等職業教育的辦學空間造成一定程度的擠壓,對當前中等職業教育的發展、吸引力的提高等方面造成一定的影響。因此,我國中等職業教育需要從以下三個方面與大專、高職院校實現錯位發展,探索出中職教育的新空間:1.扮演好中高職銜接的預備教育角色。中職學校應從中高職銜接的專業出發,結合相對應行業的職位或崗位需求,在課程設置和實施過程中,為接下來的高職專業學習和專業發展奠定堅實的基礎。2.依托本地特色產業,搭建技能人才的培養平臺。中等職業學校必須要根據所在地方的優勢產業,有針對性地進行專業設置和人才培養目標的確定,培養出與當地經濟發展密切聯系、與當地勞動力市場緊密銜接的技能人才。3.擴大培養對象范圍,增加中等職業教育的社會服務性。中等職業學校應當在農村剩余勞動力轉移培訓、失業人口的再就業培訓、企業職工培訓方面做出更多的貢獻。

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