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淺談《FLASH動畫設計與制作》教學方法

發布時間:2015-11-30 10:39

摘 要:本文從培養學生的學習興趣、理論教學內容及方法的改進和實驗課操作等方面總結了Flash教學過程中的經驗和體會,對提升教學效果和培養學生實際應用能力有一定的幫助。

關鍵詞:flash;教學方法;實驗課
  《FLASH 動畫設計與制作》是一門操作性非常強的課程,Flash軟件更是一個實踐性、藝術性和創新性都很強的動畫制作軟件,它的內容豐富、動畫效果豐富多彩,極易引起學生的學習興趣。自2006年學院設立FLASH動畫設計與制作這門課以來,我就一直擔任此課程的教學工作。這幾年來,通過課堂教學的不斷摸索,根據教學過程中不斷遇到的問題,我逐步改進教學內容和教學方法,明顯提高了教學效果。
一、培養學生興趣是關鍵,發揮Flash課程優勢,激發學生學習興趣
  興趣是學習的最大動力。任何一門課程,要想讓學生學好,激發和保持學生的學習興趣都是最關鍵的。在教學中,我注意利用Flash動畫精、小、靈、巧、表現力強的學科優勢以及它較高的欣賞價值來激發學生的學習興趣。我一直認為上好第一堂課是最重要的。在第一次課上,我一般會留出比較多的時間給學生欣賞優秀的動畫作品,在播放作品的過程中,穿插講解一些簡單環節的制作,在學生產生強烈的學習欲望的同時,樹立他們的信心,讓他們產生一種感覺,就是原來這么漂亮的作品是由這么簡單的一些環節組合起來的,從而使他們不僅有動力去學Flash,而且更有信心去學好Flash。在之后的課堂上,注意發現學生的每一點收獲和進步,及時的給予鼓勵,,保持學生的興趣和信心。興趣是最好的老師,只要有了對Flash的學習興趣,學生很多時候會為了解決某一個問題主動查找資料,從而學到很多教師課堂上講不到的知識的技巧。
  古人說的好“親其師而信其道”,在不斷提高自己的教學方法和教學藝術的同時,我更加注意自身素質的提高,不斷學習提高自己的知識技能和深度,和學生保持良好關系,使學生喜歡我,愛戴我,愛屋及烏,我相信這也可以同樣提高學生對這門課程的學習興趣。
二、源于教材而不局限于教材,根據學生特點制定適當的教學方案,以案例教學為主。
  為了讓學生能夠更好的接受和理解,我沒有按照教材的順序和章節進行講解,而是根據Flash的特點對教學方案進行了適當的改進,對于教材的一些內容進行了重新劃分和歸納,將整個教材的內容劃分歸納為基礎知識(包括Flash原理、基本工具的使用等)、元件和實例(對于其中的按鈕元件簡單講解,在講交互式動畫技術時再重點講解)、基本的動畫技術、交互式動畫技術、綜合實例等內容。通過這樣的調整,基本上每節課完成一個小環節,從而使每節課的教學目的都很明確,學生學習起來也更加容易理解。
  在具體的課堂教學中以案例式教學為主,選擇一些經典的能夠引起學生興趣的實例進行剖析,和學生共同討論如何實現,并在學生欣賞案例動畫之后,由學生提出問題一塊討論,充分培養學生提出問題、分析問題和解決問題的主動性、積極性。在典型案例講解完之后,舉一反三,啟發學生思考是否有其他的實現途徑,激發學生的創新潛能。如在講解水滴波紋案例時,在通過形狀補間影片剪輯元件制作波紋成功后,啟發學生思考能否使用動作補間實現,從而讓學生對于形狀補間動畫和動作補間動畫的區別更加明了清晰。在每個知識點講解完之后,給學生留相關練習題,培養學生自主解決問題的能力,對所學知識起到一個鞏固作用。
三、重視實驗課,邊講邊練,強化學生對所學知識的理解,提高實際操作能力
  理論課時和實驗課時的安排也是教學過程中的一個重要環節,結構科學、合理的課時安排能夠有效地提高教學效果。結合Flash課程特點,通過實踐證明,理論課和實驗課交替進行能夠取得明顯的教學效果,也更能保持學生的學習興趣,能夠使學生剛學到的知識及時得到鞏固,從而能夠更好的理解吸收。在課堂教學進行到最后的綜合實例時,建議有條件的話可以全部在機房進行講解,邊講邊練,事半功倍,能夠收到更好的效果。
  在課程初級階段,首先讓學生進行模仿練習,基本上就是由教師演示操作并講解步驟,學生模仿教師的實例操作,這個階段學生只要掌握操作要點就達到了實驗目的。然后通過理論課的不斷深入,實驗課逐步演變為讓學生在模仿實例的過程中,結合以往的知識,慢慢加入自己的東西,逐步培養他們的自主創作能力,最終在理論課結束時,給出限定題材,讓學生可以根據教師的引導來發揮自己的制作能力,進行自主創作。當然,教師在學生的練習過程中要加強啟發和引導。
  在實驗課的教學中,很容易就發現一個問題,就是剛剛講過的知識很多學生根本就沒有記住,更別談消化和吸收了。針對這樣的情況,在實驗課上講解實例的時候,我會把所涉及到的相關知識點再次有針對性的講解,盡量使學生理解實例制作過程中每一步驟的目的所在,并根據當前實例所用到得知識,由學生再創造一類似實例,當然也會適當結合之前學過的知識點。
  實驗課在Flash教學中具有其他教學環節不可替代的作用,它可以提高學生的實際操作能力、分析和解決問題的能力,提高學生的實際應用能力,所以必須重視實驗課的教學。
    教學方法直接影響到教學效果。為了使學生能夠真正的掌握Flash相關技能,我不斷的進行改進,摸索出一套符合flash課程特點的教學方法,在提高教學質量和學生的能力方面有一定的效果。
參考文獻
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  [2]馬震.Flash 8.0中文版應用案例創意與設計[M].北京:機械工業出版社,2007.
  [3]史少飛.計算機動畫設{1 ~—Flash[M】.北京:高等教育出版社.2006.
 

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