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用Dreamweaver制作多媒體教學課件

發布時間:2015-11-30 10:39

摘 要:文章闡述了用Dreamweaver制作多媒體教學課件與其他軟件相比較所具有的優勢及用Dreamweaver制作多媒體課件的組織方式和相關技術,并最終將其運行并發布。

關鍵詞:Dreamweaver;多媒體;教學課件
  當前,隨著計算機技術的飛速發展,網絡技術和多媒體技術也得到了更深層的開發和廣泛應用。在我們的教學中,傳統的教學方式逐漸被網絡化的多媒體教學所取代,為現代教育的發展產生了深遠的影響,對目前教學改革的進一步發展也起到了有利的推動作用。在教學方法的現代化中,計算機多媒體的輔助教學是一個不可或缺的重要組成部分,它可以有效地推動現代教育技術不斷地向前發展。為此,我們花大力氣來制作和研究多媒體課件,是非常有必要且有意義的。
  1、其他制作課件軟件的不足
  作為教育工作者,我們基本上都能熟悉或掌握一種乃至幾種制作教學課件的軟件,其中較常用的有:PowerPoint、Flash等軟件,這些軟件各自都有自身的特點,比如說,PowerPoint的操作比較簡單,容易被大多數人了解和掌握;Flash更容易制作一些二維的動畫。但是,如果應用這些軟件來制作教學課件,在功能上也存在一些不足之處,具體表現在:
  1.1教學課件的交互功能難以得到有效體現,正常情況下,整個教學課件的播放流程總體來說是從頭放到尾的,頂多在播放的過程中能實現一些前進或者后退的功能,隨意播放的功能難以得到有效實現。
  1.2教學課件不具有靈活性,這些教學課件的基本單位是一章或者一節,從頭到尾依次排列,如果想要察看某一部分的內容,只能從前面開始依次進行查找。
  1.3流式的播放方式容易導致:前面內容播放時不知道后面的內容,當后面的內容播放時又把前面的內容給忘記了,一個完整的知識框架體系難以有效形成。
  2、Dreamweaver在課件制作中的優點
  為了更好的解決各種可能出現的問題,尋找一個新的軟件來進行教學課件的制作,成為一件非常緊迫的事情。在經過多次的應用和論證后,筆者發現利用Dreamweaver來制作教學課件能夠很好的解決這些問題,具體表現在:
  2.1具有較強的交互功能,對于課件中的內容,可以隨意的點播和瀏覽,方便了教學,也有利于學生根據自身的實際情況進行自主學習。
  2.2教學課件的所有內容都可以存放在一個折疊的結構圖中,方便,直觀,有利于完整的知識框架體系的形成。
  2.3便于對教學課件進行修訂。利用Dreamweaver制作教學課件不需要進行打包,利用編寫的程序自動建立超級鏈接,從而形成一個完整的系統,我們可以在相應的數據庫中添加任意的內容。
  2.4文件轉移更加的便捷。利用Dreamweaver制作的教學課件是通過超級鏈接的形式將具體內容連接在知識框架中的,根據個人的教學狀況,只需要轉移自己要用到的那部分內容就可以了,方便課件的存儲。
  2.5Dreamweaver可以用來制作動態網頁,在這里被用來制作教學課件,能產生良好的動態效果,而且將其發布到網上也非常的簡單方便。
  3、Dreamweaver課件制作方案簡介
  3.1課件中的知識點及知識點的組織
  所有的教學內容都是由很多個知識點組成的,這些教學內容可以利用PowerPoint來實現,因為PowerPoint的操作非常的簡單、方便,然后將其以放映文件的形式進行保存,這種放映文件可以在沒有PowerPoint程序支持的情況下進行獨立的放映。
  整個教學課件由很多知識點組成,自然就會包含很多個經由PowerPoint形成的放映文件。隨后就是將這些放映文件按照一定的規則和順序進行存放和組織,這就需要用到Dreamweaver軟件中的超級鏈接功能。對于超級鏈接來說,一共有兩種實現的方式:第一種方式就是人工的超級鏈接,這種方式非常的復雜,而且錯誤發生的幾率也比較高;第二種方式就是自動的超級鏈接,這種方式的實現是依靠ASP程序語言來完成的,操作起來可以節省大量的時間和人力,以后進行修訂的時候也非常簡單,但是在命名和組織文件的時候,必須遵循一定的規則。在這里,筆者認為最好采用第二種鏈接方式,也就是自動的超級鏈接方式,其需要遵循的規則包括以下幾個方面:
  (1)命名文件夾時需要遵循的規則:教學內容中的每一章作為一個基本單位,并依次為單位設立文件夾,將這一章中的所有內容都存放在這一個文件夾中。在對這些文件夾進行命名的時候,必須遵循一種命名的規則:在文件夾名中,要有一個特定的位置來表示章號,舉個例子:文件名可以命名為:stamp_1、stamp_2、stamp_3…或者T1、T2、T3…。
  (2)命名文件時需要遵循的規則:教學內容是由很多知識點組成的,每個知識點又都需要用一個文件來實現,這些文件在進行命名的時候,也必須遵循一定的命名規則:通過文件名要能夠清楚地看出文件內包含的內容以及文件內容所包含的知識點所在的章和節。其形式為:nr_節號_章號。舉例說明:如果文件內容在第四章第五節,那么文件名可以命名為:nr_5_4。
  3.2課件的顯示模式
  用Dreamweaver來實現完成教學課件的整體框架,可以將整個頁面分為左側和右側兩個部分,讓左側的部分占整個頁面四分之一左右的空間,在這部分頁面中存放章、節和知識點的構成。右側的大部分頁面顯示所有相關知識點的具體內容。隨著選擇左側不同部分的內容,右側的具體內容隨之自動發生變化,并顯示相應的具體內容。
  3.3課件的播放過程
  引入部分:為了突出圖文并茂的效果,這部分可以應用Flash來制作完成。
  正文內容部分:教學課件的主頁面是為了更好的顯示教學內容的章節號,為了方便用戶的選擇使用,還可以適當的增加一些課時分配和課程介紹等方面的內容。這一部分在Dreamweaver環境下可以通過表格的形式來完成,當然也不僅局限于表格,可以根據用戶的愛好和教學內容的特點進行設置,但是無論用何種方式,必須將教學內容所在的章號明確的表示出來。
  正文結構部分:要選擇和察看教學課件中的某一知識點,可以通過Dreamweaver中自帶的框架插件來完成,在制作過程中可以根據實際情況隨意調整框架的大小。像樹樁結構一樣,當選擇了框架左側中教學內容的某一章的內容后,隨之就會顯示本章內所有小節的內容。
  為了能夠更加方便順利地返回到上一個頁面,可以在此頁面中增加一個返回按鈕。除此之外,如果還有其他一些具體的要求的話,還可以在頁面中 增加一些相應功能的按鈕。
  4、Dreamweaver課件制作的實現及相關技術
  要讓自動超級鏈接的功能得以實現,需要在數據庫的數據表中添加需要建立超級鏈接的節號和知識點所存放的文件的文件名,在Asp編程環境中對數據庫進行訪問,當訪問到所需要的文件名時,超級鏈接就能夠建立起來了。
  4.1建設數據庫。可以為整個教學課件制作一個數據庫,為每一章的內容制作兩個數據表,將知識點名和所在的節數分表存放在這兩個數據表中,此數據庫可以用Access來制作完成。
  4.2組織數據表。在每一節的數據表中,至少應該包括的字段有節號及名稱和id自動編號兩方面的內容。在每一個知識點的數據表中,至少應該包括的字段有節內知識點號及名稱、所在節號及名稱和id自動編號三個方面的內容。
  4.3數據表的結構。知識點號和名稱、節號和名稱,而且在添加名稱的時候,名稱的命名必須遵循前文所說到的規則。
  4.4讓課件的界面更加美觀。可以用Flash制作一些與教學內容相關的動畫放在頁面上,也可以用PhotoShop制作一些精美的圖片放在頁面上,這樣可以讓整個教學課件更加的美觀。
  5、Dreamweaver教學課件的發布和運行
  當完成整個教學課件的制作過程以后,要真正的對教學課件進行應用,必須通過服務器將其發布在網絡上才可以,可以分為局域網和互聯網兩種不同的發布方式。
  5.1課件在局域網的發布。
  當前主要應用的發布方法是在Windows 2000 Server和Windows XP環境下的IIS設置發布,設置流程包括:。
  (1)找到控制面板中的Internet服務管理器后,建立一個新的WEB站點;
  (2)對新建立的WEB站點進行屬性設置:
  ①設置WEB站點的IP地址、TCP端口號;②設置WEB站點的主目錄;③設置WEB站點的本地路徑;④設置WEB站點的默認首頁文件名;⑤其他設置。
  5.2課件在互聯網的發布。
  此種方法相對較簡單,事先需要在網絡上申請一個空間和域名,然后將空間和域名綁定在一起,最終將Dreamweaver教學課件的源代碼及相關的數據庫等文件利用ftp上傳工具上傳到服務器就可以了。
  5.3課件的運行。
  開啟服務器后,在終端電腦的瀏覽器中輸入服務器的IP地址或者域名,就可以順利登陸到服務器上,服務器能夠將“默認文檔”中的文件名自動傳遞給終端電腦,最后在終端電腦上運行教學課件。  
  參考文獻
  [1]謝暉輝,淺談多媒體教學課件的設計與制作[J],科技資訊,2009年
  [2]衛榮凡,高校教師創新力特性[J],廣西教育學院學報,2010年
  [3]宋云嫻、婁淵彬,網絡教學的現狀與未來[J],多媒體世界,1997年

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