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中國語言經濟學研究論述

發布時間:2015-12-02 15:58

  本文對語言經濟學在中國的研究成果和現狀進行總結與述評。中國語言經濟學研究起步于20世紀90年代末,2004年以來逐步形成了研究熱潮,但尚處于以介紹和借鑒國外語言經濟理論及實踐為主的起步階段。研究對象上側重于學科概念,研究內容集中于文獻研究和理論探索,研究成果集中于對國外已有研究的引進、評述、反思和批判。今后我國語言經濟學研究的發展,一方面要將研究視野從學科概念層面深入到具體問題層面,加強理論和專題研究,另一方面要充分發揮語言經濟學優勢,加強原創性研究和應用研究,集中力量研究我國語言經濟、語言產業的發展戰略以及中國語言政策和規劃的成本、收益及其評價等。

  語言經濟學是一門新興的以跨經濟學和語言學為主,同時涉及多種學科門類的邊緣交叉學科。它主要采用經濟學的理論范式,把經濟學理論和方法應用到語言變量的研究中,同時也研究語言與傳統經濟變量之間的關系等(張衛國2009)。語言經濟學以經濟學的理論和方法去審視語言學,為語言學的研究提供了新的路徑和空間,注入了新的活力,同時使語言學與社會經濟的發展有了更緊密的聯系。隨著經濟全球化、社會信息化的發展,語言經濟學的重要性正在提升,作為一門學科或一種學術思潮,已經引起了各國學者的重視。

  本文旨在對語言經濟學在中國的研究成果和現狀進行總結與述評。這將有助于我們了解相關學術動態,汲取以往的研究經驗,促進該學科在我國的成熟與發展。文章回顧了語言經濟學在我國的產生和發展情況,詳細評述了國內語言經濟學研究的成果進展,并對其未來發展進行了展望。

  1 什么是語言經濟學

  “語言經濟學”( Economics of Language) 這一概念最早由信息經濟學家 Jacob Marschak1965) 提出。他在考察語言信號傳遞效率問題時,從經濟學的角度對語言的生存與發展問題進行了討論,并提出了語言具有的成本、收益、價值和效用的觀點。這篇文章被公認為是語言經濟學的開山之作。20世紀60年代興起的人力資本理論和教育經濟學為Marschak的語言經濟思想提供了理論支持。此后的幾十年間,語言經濟學逐漸成熟并蓬勃發展。關于語言經濟學的內涵和外延,不同學者有著不同的理解。例如,Grin(1996)認為,語言經濟學是指“在對表征語言變量的關系研究中,使用經濟學的概念和工具。它主要(但不是絕對地)側重于經濟變量起作用的那些關系”;而有人則認為,語言經濟學“利用經濟學方法和工具研究語言能力的決定因素和后果”(Chiswick2008:2-3)。盡管語言經濟學的定義存在著分歧,但可以看出,經濟學理論、方法或工具在其中占有重要地位。另一個可觀測的事實是,語言經濟學自產生以來,其研究內容和范疇隨著研究的深入而不斷豐富和發展變化(即從單純地以經濟學的角度研究語言現象和問題,到研究語言與經濟的關系以及由語言產業等引發的經濟現象,比如,語言能力對收入的影響,語言經濟的形成等),語言經濟學的內涵和外延也不斷擴大。也就是說,我們目前所談的語言經濟學既從經濟學角度研究語言,又立足語言問題研究經濟,這是由它的跨學科性質決定的。因此,語言經濟學可以被理解為“‘語言’的‘經濟學’”與“‘語言經濟’的‘學’”二者的總和。這里有一個廣義與狹義的關系。從這個意義上講,凡是利用經濟學理論、方法及工具來研究語言及其相關問題(比如,研究語言本體問題,或研究語言和言語行為與經濟之間的相關性等),均可理解為廣義上的語言經濟學研究(張衛國2011a)。明確語言經濟學研究中的廣義與狹義,有助于我們理解語言經濟學的研究取向和現狀。

  目前國際上語言經濟學的研究取向大體表現在:1)語言與經濟關系研究,如語言經濟、語言動態發展(產生、演化、消亡等)、語言規劃的經濟學分析;2)語言結構、語義和語用等語言本體問題的經濟學分析;3)經濟學與語言的關系研究,如經濟學(語言)的修辭等。

  1.2國內語言經濟學研究的產生與發展與國外的情況相反,中國的語言經濟學研究最早是由語言學界和外語學界發起的。上世紀80年代起,隨著我國改革開放的大潮,國內語言學和外語學者逐步體會和認識到語言與經濟之間的聯系,也展開了有關語言和經濟關系的研究和討論。例如,陳建民、祝畹瑾(1992)較早地論述了語言的市場價值;劉紹忠、廖鳳榮、謝之君(1998)討論了語言的經濟價值及其對語言學習和外語教學的影響及指導意義;高一虹、蘇新春、周雷(1998)從市場經濟的角度考察了語言使用和語言態度等問題。除此之外,何自然(1997:155-161)、陳建民(1999:282-285)等學者也在有關著述中論述或談及“語言與經濟”的問題。但是這些研究與國外語言經濟學研究之間沒有理論淵源關系,自然也就沒有與之接軌。

  語言經濟學研究在我國真正開端于20世紀末。許其潮(1999a)首次介紹了國外的語言經濟學研究,正式將“語言經濟學”這一概念引入中國,他呼吁更多的語言學家和外語教育工作者加入到“語言與經濟”研究的行列中來,拉開了我國語言經濟學研究的序幕。兩年之后,汪丁丁(2001)利用經濟學方法對語言習得問題進行了演化分析,開啟了國內經濟學界對語言經濟學的關注。隨后的幾年間,關于語言經濟學的論著陸續出現,但無論是來自語言學界,還是經濟學界,它們基本上是從新興學科的角度對國外語言經濟學研究的領域和狀況進行的評介。這種狀況直至2004年以后才有所改觀(詳見下文)。

  盡管語言經濟學研究在我國起步較晚,但它發展很快。特別是在語言經濟學研究機構的建立、專業設置和人才培養上,具有較強的后發優勢。早在2003年,山東大學經濟研究院在全103國率先嘗試招收和培養語言經濟學方向的博士生,并且于2004年成立了全國首家專門從事語言經濟學研究的研究所(現擴建為山東大學語言經濟研究中心),2006年山東大學正式自主設置了國內第一個語言經濟學博士招生專業,現已培養了5名語言經濟學博士畢業生。其中,寧繼鳴(2006)是國內對語言經濟學加以運用的首個實證性研究成果,對中國當前漢語國際推廣及海外孔子學院的建立和發展有較強的現實指導意義;張衛國(2008a)是國內第一篇對語言經濟學理論體系進行詳盡和系統研究的博士論文,該論文建立了一個語言經濟學研究的分析框架,對國內外的語言經濟學研究都有很大的理論參考價值。
  除此之外,從2005年起,一批與語言經濟學有關的課題研究相繼獲得部分省市、部委乃至國家社科基金的立項資助,使我國語言經濟學研究進入了一個新階段。例如,2005年西華師范大學薄守生主持的國家社科基金項目“語言規劃的區域經濟學、區域政治學分析”、2011年南京大學徐大明主持的國家語委“十二五”科研規劃項目“語言經濟及語言服務發展戰略研究”、2012年山東大學張衛國主持的教育部人文社科規劃項目“我國語言產業及語言經濟發展戰略研究”,等等。這些課題立項對推動我國語言經濟學研究的發展產生了重要影響,也極大地調動了學者的積極性,增強了研究人員從事語言經濟學研究的信心。

  以上一系列情況表明,我國的語言經濟學研究正在穩步推進。我們不否認目前語言經濟學研究在中國尚未形成氣候,但是學界逐步認識到語言經濟學的重要性,已經有越來越多的學者加入到語言經濟學研究中來。特別是兩屆“中國語言經濟學論壇”(2009年、2011年)在山東大學成功舉辦,標志著中國的語言經濟學研究已經從自發走向自覺,開始有組織地進行。

  隨著語言經濟學在中國的發展,一些學者開始立足于中國語言生活現實,對我國語言生活中的熱點問題進行經濟學分析。例如,近年來新詞、新語及網絡語言層出不窮,并越來越多地融入到普通百姓的日常語言生活中。流行語、公示語、網絡語言及其語用研究已不再單純地停留在語言學及語用學的層面,針對這些語言的產生、發展和變遷所進行的經濟學分析應運而生,如任榮(2003)、劉念(2004)、王同軍(2008)和徐啟龍(2011)等。這些研究的核心論點是,省力原則和經濟的力量導致這些語言的產生和發展,并促進了它們的廣泛傳播。漢字簡化(繁簡之爭)問題近年來一直熱議不斷,特別是2009年政協委員提案建議恢復繁體字,成為當年語言生活中最大的熱門話題之一。國內學者從語言經濟學的角度對漢字簡化進行了分析,代表性的研究有李增剛(2009)、張衛國、劉國輝(2010)等。

  張衛國 劉國輝

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